※色とは、以上の三つの属性の相乗効果による複合的な知覚効果のこと。
　

無彩色

有彩色

暖色

　赤ちゃんは、いつごろから色の違いがわかるのだろうか？
生後30日の乳児の視感度曲線は大人とよく似ている。赤ちゃんの色覚は私たちが創造しているよりも発達をしていると思われる。しかし、色彩に対しての表現方法や興味の示し方が大人とは違っているために、色彩に対する反応が大人と赤ちゃんとではちがっている。
　赤ちゃんは、際立つ色に関心を強く示す。例えば、ストライプの赤と緑の模様が赤とオレンジの模様よりも注目する。また、赤とオレンジの模様については、赤と同系色の模様よりは注目を集めるとされている。(Trincker/1955の研究)したがって、赤ちゃんは色そのものに対してよりも色の対比に興味を示す。
　子供もやがて、色の意味を理解するようになると色彩へと関心が移行する。2歳ごろになると青や赤の色名がわかる。3歳ごろは、色と気分の関係を把握し4、5歳では、色の反応がもっとも顕著になる。子供の感情を色彩から理解するためには、子供が色彩象徴的に使用できる様になってからという事になる。
　子供の心理と色彩の関係が密接にかかわっているという研究が、Alschuler,RとHattwick,L(1947)によってされている。それによると、赤を強調するのは強い感情欲求があり、青を強調するのは、統制的欲求が関連しているらしい。また推理や情緒的統制が出来るようになると赤より青を好む傾向になると主張した。
　子供の色の好悪は精神発達とパーソナリティーと関係が深い。生後3ヶ月の赤ちゃんの色に対する注目率は違いがみられないとFantaz,R,L/(1963)報告したことに対して、同じ年齢でも色によって注目率に変化あるtaples,R(1932),Valentaine,CW(1962)と報告した。
　赤ちゃんは、刺激の強い色に関心を示すのは、好奇心と美的な探究心が強いためである。どの色に強く関心を示すかということはさておき、ひとついえる事として赤ちゃんは、無彩色よりは有彩色により関心を示すということである。色みがあまりない色やグレーに関心を持つ子供がいるとすれば。心身の異常をうたがってみる必要がある。彩度が高い色を好む傾向は、成長するにつれ減少傾向にある。明るく淡い色が小学6年生ぐらいになると好きになる。
　また、幼児は赤系統から青系統の色へ好みが変化する。通常、子供は好きな色が何かあり。使用する色が安定している。しかしながら、何色かに固執しているような場合は、柔軟性にかけている。また、いつも変わるようならば、衝動的といえるとK,W,&Heiss,R(1963)は述べている。
　子供は、色いろいろな色をしようして自分の心を知ってほしくてサインを送ってくるが、私たちが正しく理解してあげるためには、色彩の象徴性に関する色彩心理学的な知識だけでは不十分である。子供と大人では、色彩の意味の理解は異なるからである。私たちは、知識や経験だけにとらわれ過信せずに、子供の色によるメッセージをよく聴くことが大切である。

　また、色の使用数と性差についてですが、一枚の用紙に使用する色の数は、色彩に対しての関心の度合いによる。女の子のほうが男の子よりも多色使いである。
このことは、成人においても同じである。一枚の用紙に使用されている色数は、幼児(女)の平均は、8,4色、幼児(男)は、6,3色である。小学生(女)は、10,4色、小学生(男)は、8,2色である。
　また、女の子が性差においてきわめて黒の使用が目立つのは外国のほうが多い。なぜなら、髪の毛や瞳の色が日本の事情とちがうためである。女の子は、幼児期のころに人間を描くことが多いために、日本は男女児ともに黒の使用が多いので性差の差があまりない。
　色の使用としては、原色は男性画と幼児が多く使用されている。特に原色は、青、赤、緑、黄色で、無彩色は灰色と黒が多く使用される。中間色の使用はあまりない。また、幼児と女性画は中間色の使用が多く、黄緑、ピンク、水色の使用が目立ち、明度が高い色の使用が多い。男性画は幼児より寒色系の使用が多く、女性画とは反対に低い明度の色が多く使用される傾向にある。また、幼児と女性画は暖色が多い。
　また、高明度色と中間色が好まれ、近似配色が多く見られる。
男性画は、特定の色を多く使用するのに対して、女性画は、多色使いである。女性画は、マリー・ローランサン(1883〜1956)にこの傾向が見られる。白をふくむピンクや緑、グレーなどが使用されパステル調の色彩で描かれている。男性画は、シャガール、日本では原色と無彩色の明快な岡本太郎がわかりやすい。